O ESPÍRITO DA MATÉRIA

  Segundo a Teoria da Evolução, os organismos atuais seriam o resultado de uma longa evolução biológica a partir de um organismo primitivo MUITO SIMPLES. Para explicar a origem da vida é necessário encontrar uma explicação para o surgimento deste ser inicial.

  A evolução não começa do zero cada vez que surge uma nova espécie de vida, módulos preexistentes, gerados por mutações e conservados pela seleção natural, unem-se e interagem formando alianças e fusões dando origem a novos organismos, COMPLEXOS, inteiramente novos. Para que o processo evolutivo ocorra e surja novas espécies, é imprescindível que ocorra 2 processos: a REPLICAÇÃO; quando uma molécula de DNA produz outra que lhe é exatamente idêntica e a REPRODUÇÃO; quando a matéria viva como a célula, origina outro ser semelhante porém, com características atribuídas à mutações como por exemplo, recombinação gênica.

   Na natureza denominamos este fenômeno de SINERGIA, quando 2 formas de energia se unem e produzem 1 nova, inédita

  A vida holigárquica e auto-transformadora origina novas formas que, incorporam seres outrora autônomos, como partes integrantes de entidades maiores. A vida não se distingue por seus componentes químicos mas pela combinação destes, ela SUSTENTA, CONSERTA, RECRIA e SUPERA a si mesmo.

Sendo assim, a evolução é o resultado das mudanças das formas biológicas e da população ao longo dos tempos.

  Todos os seres existentes na face da Terra tentam freneticamente sobreviver e prosperar,  assim como seus antepassados surgidos a 4 bilhões de anos atrás, sendo um jeito do universo se organizar.

   A auto-sustentação Universal só é capaz de preservar e manter a ordem interna, mediante uma desordem no mundo externo. Todos os seres precisam realizar metabolismo sendo assim, precisam gerar uma desordem local, o ser orgânico e o meio se encontram entrelaçados.

   Apenas a FORMA é estável, a SUBSTÂNCIA é uma corrente de energia que entra por um lado e sai pelo outro.

   Os vírus evoluem, Isto é, o "pool gênico" de uma população de vírus pode mudar ao longo do tempo. Em alguns casos, os vírus em uma população—tais como todos os vírus da gripe em uma região geográfica. Características hereditárias que ajudam um vírus a se reproduzir (como a alta infectividade para o influenza, ou resistência a drogas para o HIV) tenderão a se tornar mais e mais comuns na população de vírus ao longo do tempo.
Os vírus não apenas evoluem, mas eles também tendem a evoluir mais rápido que seus hospedeiros, como os humanos. Isso faz com que a evolução viral seja um tópico importante—não só para os biólogos que estudam vírus, mas também para os médicos, enfermeiras e trabalhadores da saúde pública, bem como qualquer um que possa ser exposto ao vírus. (Dica: isso significa todos nós!)
A seleção natural só pode ocorrer quando tem a matéria-prima correta: variação genética. Variação genética significa que há algumas diferenças genéticas (hereditárias) em uma população. Nos vírus, a variação vem de duas fontes principais

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• Recombinação: os vírus trocam pedaços de material genético (DNA ou RNA).  Recombinação acontece geralmente quando dois vírus infectaram a mesma célula ao mesmo tempo. Como ambos os vírus estão usando a célula para produzir mais partículas de vírus, vai haver muitas peças de vírus – incluindo genomas recém produzidos – flutuando na célula. Sob essas circunstâncias, a recombinação pode acontecer de duas maneiras diferentes. Primeiro, regiões similares de genomas virais podem se parear e trocar pedaços, fisicamente quebrando e reconectando o DNA ou RNA. Segundo, vírus com segmentos diferentes (mais ou menos como pequenos cromossomos) podem trocar alguns desses segmentos, um processo chamado de rearranjo. 
• Recombinação e gripe ("a gripe")
  Os vírus influenza ("da gripe") são mestres em rearranjo. Eles possuem oito segmentos de RNA, cada um carregando um ou alguns genes. Quando dois vírus influenza infectam a mesma célula ao mesmo tempo, alguns dos novos vírus feitos no interior da célula podem ter uma mistura de segmentos 
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• Mutação aleatória: ocorre uma alteração na sequência de DNA ou RNA de um vírus.
• Mutações virais-Nós vimos como a recombinação pode afetar a evolução dos vírus, mas e a mutação? Uma mutação é uma mudança permanente no material genético (DNA ou RNA) de um vírus. Uma mutação pode acontecer se houver um erro durante a cópia do DNA ou RNA do vírus. Alguns vírus têm taxas de mutação muito elevadas, mas isso não é universal. De forma geral, vírus de RNA tendem a ter altas taxas de mutação, enquanto vírus de DNA tendem a ter baixas taxas de mutação.
• Por que isto acontece? A principal diferença reside na maquinaria de cópia. A maioria dos vírus de DNA copiam seu material genético usando enzimas da célula hospedeira, chamadas DNA polimerases, que revisam o DNA (reconhecem e consertam os danos enquanto realizam a cópia). Já os vírus de RNA usam enzimas chamadas RNA polimerases, as quais não fazem correção e, portanto, cometem muito mais erros.Os vírus com essa mutação de resistência vão se reproduzir apesar da presença da droga e, ao longo das gerações, pode reestabelecer os níveis virais presentes antes da administração da droga. Não só isso, mas toda a população viral será agora resistente aos medicamentos!

A Terra, num sentido geral, é viva e seus Por que os vírus evoluem tão rápido?
Os vírus evoluem mais rápido do que os seres humanos. Por que isso acontece?

Como vimos no caso do HIV, alguns vírus possuem uma alta taxa de mutação, que os ajuda a evoluir rapidamente, fornecendo mais variação como material inicial. Dois outros fatores que contribuem para a rápida evolução dos vírus são o grande tamanho da população e o ciclo de vida rápido.

Quanto maior a população, maior a probabilidade de que ela terá um vírus com uma mutação aleatória particular (por exemplo, resistência a uma droga ou alta infectividade) sobre a qual a seleção natural pode atuar. Além disso, os vírus se reproduzem rapidamente, fazendo que com suas populações evoluam em escalas de tempo menores do que a do seus hospedeiros. 
habitantes nada mais são que, comunidades que trocam energia, matéria e informações. .

MATÉRIA: constante reaproveitamento

Com o passar do tempo, inevitavelmente, uma quantidade cada vez maior de matéria inerte GANHOU VIDA

A vida começou a reutilizar materiais muito antes do surgimento dos seres humanos e tecnológicos; individualmente ou coletivamente todos os seres transformam e reaproveitam os materiais

AURICULOTERAPIA

Você sabe o que é e para que serve?

Primeiramente, a orelha é um mini mapa do corpo sendo assim, a auriculorerapia é uma técnica terapêutica em que são feitas inserções com agulhas, sementes ou outro material em pontos específicos nas orelhas, que são conectados ao sistema nervoso central, criando estímulos em órgãos e sistemas completos por todo o corpo, é muito indicada para o tratamentos de dores, vícios, distúrbios do sono, problemas psicológicos e muitos outros, podendo oferecer variados benefícios para o corpo. Confira alguns deles a seguir:

1. Auriculoterapia para dores na coluna

Este é um dos benefícios mais democráticos que a auriculoterapia traz para as pessoas, em que as melhoras de dores na coluna após esse tratamento é algo que todos concordam, desde médicos a pacientes. Vários tipos de dores na coluna podem ser tratados com as pressões em determinados pontos da orelha, como dores na cervical, dorsal e lombar, causando melhoras evidentes ou ainda cura total. Lembrando que as pessoas que tomam medicação tais problemas não devem suspender os remédios, afinal a auriculoterapia também potencializa os efeitos e acelera a recuperação da pessoa.

2. Auriculoterapia para problemas de pele

Sim, quem diria? Problemas como alergias na pele que se manifestam a partir de respostas a alimentos ou outros alérgenos também podem ser tratados pela auriculoterapia. Isso porque os pontos auriculares certos podem minimizar a resposta alérgica e também melhoram a resposta imune do corpo. O corpo é estimulado a fazer um detox das substâncias alérgenas presentes, funcionando da mesma forma para drogas, álcool e nicotina! Como cada pessoa tem suas devidas alergias, esse tipo de foco é bem personalizado.

3. Auriculoterapia para emagrecimento

Em muitos casos, mesmo cumprindo uma boa alimentação e fazendo exercícios físicos regulares, as pessoas têm dificuldade para emagrecer. E a auriculoterapia pode ser um auxiliador para acelerar a perda de peso! Fatores como ansiedade e problemas digestivos são facilmente diagnosticados por pessoas que tentam emagrecer e não conseguem, e a notícia boa é que existem pontos nas orelhas relativos a tais fatores. Com menos ansiedade, a pessoa tende a comer melhor, se sentir bem consigo mesma, não comer de forma compulsiva e ainda faz os exercícios melhor! Além de que, sem problemas digestivos, o corpo equilibra o peso muito mais facilmente. Então, entenda: auriculoterapia não emagrece por si só, mas é um ótimo recurso complementar.

4. Auriculoterapia para hipertensão

A hipertensão é uma doença muito comum entre as pessoas. Junto a medicamentos e tratamentos médicos, a auriculoterapia pode ser uma excelente terapia complementar que auxilia na redução e no controle da pressão arterial. São pontos específicos nas orelhas que reduzem os riscos que essa doença traz, desde um infarto à morte súbita. E não é achismo, pois tudo é comprovado em estudos verificados que a auriculoterapia é um recurso eficaz para a hipertensão arterial.

5. Auriculoterapia para fertilidade feminina

Pode ser bem frustrante querer engravidar e não conseguir, principalmente por problemas e alterações hormonais e não infertilidade em si. Pois saiba que a auriculoterapia ajuda nesse ponto porque regula os níveis hormonais, melhora fluxo sanguíneo no órgão reprodutor da mulher e até mesmo pode ajudar a relaxar o útero, tornando o ambiente mais suscetível a uma gravidez. Não é certeza de que a mulher engravide, mas as chances certamente aumentam.

AURICULOTERAPIA PARA BEBÊS E CRIANÇAS:

 A auriculoterapia é um tratamento totalmente indicado para bebês e crianças, pois estes respondem muito bem aos estímulos, sem a necessidade do uso de agulhas, porém infelizmente não é muito divulgado.

Os casos mais comuns são: o surgimento dos primeiros dentes dos bebês, em torno de 6/8 meses (em média), e as cólicas intestinais dos recém-nascidos, que podem ocorrer a partir de 15 dias de vida, seguindo até por volta dos 3 meses. Raramente acontece em bebês com mais de 6 meses de vida. É uma sensação nova para o bebê e dói muito.

O choro da cólica é estridente, o bebê fica inquieto, com o rosto vermelho, se contorce e encolhe as perninhas até a barriga. Não se sabe ao certo o que provoca essas cólicas. Pode acontecer por imaturidade do sistema digestivo do bebê, que faz com que as paredes intestinas se e relaxem contraiam sem controle resultando em gases que levam à cólica, e tudo isso deixa o bebê mais tenso e agitado acentuando as dores.

Ao estimular pontos específicos na orelha do bebê é possível diminuir ou até eliminar a cólica em apenas algumas sessões.

Quando o bebê é submetido à auriculoterapia consegue combater mais rapidamente os sintomas das doenças oportunistas da infância, por estimular todo o sistema imunológico, criando condições para que o organismo vença as patologias e restabeleça seu funcionamento adequado, e diminui inclusive o uso de medicamentos como, por exemplo, os antibióticos.
A auriculoterapia para bebês ocorre através da aplicação de sementes que são presas no pavilhão auricular com micropore sobre pontos específicos gerando estímulo para o organismo, sendo assim, a técnica é totalmente indolor e sem contra-indicações.

Com quantos anos uma pessoa pode começar a receber Acupuntura Auricular como tratamento?

– A resposta é: Desde o nascimento.  A restrição reside no tempo de permanência e no material utilizado.

Apesar da orelha de um recém-nascido ser extremamente pequena, é possível realizar acupuntura auricular em pontos específicos para melhorar sintomas básicos, como cólicas intestinais, falta de sono, coriza nasal, entre outros. Neste caso, não existe a necessidade da aplicação dos Pontos Shenmen, Rim e Simpático, que formam o “Triângulo Cibernético”, visto que o tamanho da aurícula do bebê é muito pequena e o excesso de pontos pode causar desconforto.  A aplicação do Shenmen, junto ao ponto específico para tratar o sintoma já é o suficiente para se obter grandes resultados.

VANTAGENS DA ACUPUNTURA AURICULAR EM BEBES E CRIANÇAS:

1. diminui as medicações porque prática reduz significativamente as chances do seu filho ficar doente. “É um método de prevenção, a gente costuma levar o filho só quando está doente, mas não vamos fazer o check up regularmente para prevenir alguma doença. Isso precisa mudar”, aconselha Márcia.

2. Ajuda nas cólicas e dores de cabeça. A especialista explicou pra gente que aumentou o número de crianças no consultório com cefaleia, mais conhecida como dor de cabeça. A acupuntura pode ajudar!

3. Reduz crise de asma justamente por ter um efeito anti-inflamatório no organismo, a acupuntura estimula, através dos nervos, nossas defesas e aumenta a produção anti-inflamatória do nosso próprio organismo.

4. Evita obesidade por trabalhar também o emocional da criança, diminui a ansiedade. “Muitas delas relacionam a ansiedade com a comida e acabam engordando por isso”, comenta a médica.

5. Melhora o rendimento escolar.

6. AJUDA EMOCIONAL

Entre 2 e 4 anos, as crianças começam a compreender mudanças importantes na rotina delas, como a entrada na escola, uma eventual separação dos pais ou morte na família. Essas situações podem despertar sentimentos como tristeza, medo e raiva, que não devem ser ignorados. “Acreditamos que fatores emocionais estão ligados ao desequilíbrio dos órgãos e o consequente aparecimento de doenças”, diz o médico Lo Sz Hsien. Nesse caso, a acupuntura é indicada para modular a imunidade da criança (diminui as chances de adoecer), combater a ansiedade e trazer bem-estar. Se ela tiver medo de agulhas, busque alternativas. “Além das sementes e do laser, crianças nessa faixa etária podem ser submetidas a sessões com ventosas magnéticas (ímãs)”, sugere o especialista. O tratamento é indolor.

Algumas dicas de pontos em alguns tratamentos:

1) Cólica intestinal: Shenmen + Intestino

2) Insônia: Shenmen + Ansiedade (no dorso da orelha)

3) Falta de Apetite: Shenmen + Boca + Estômago

4) Coriza Nasal: Shenmen + Pulmão + Nariz Externo

** É necessário que os pontos com sementes sejam estimulados ao menos 3 vezes por dia para ter um efeito adequado.

** Para crianças hiperativas ou muito ansiosas, a massagem no lóbulo ajuda a relaxar o bebê, levando-o a um sono mais tranquilo.

ÉPOCAS DE MUDANÇAS: permutar, misturar, compartilhar. ..

Não é de hoje que estou estudando e falando aqui no blog a respeito do motivo dos desequilíbrios, depressões e descontentamento vivido pela maioria das pessoas na contemporaneidade. Quando fiz curso de acupuntura eu estudei que o maior problema da humanidade foi o surgimento do dinheiro porque a partir de então, as pessoas deixaram de desenvolver seus dons e talentos pessoais na busca desenfreada por dinheiro - cada um deveria fazer o que gosta e que lhe dá prazer em fazer e trocar por aquilo que o outro faz de melhor e que lhe proporcione felicidade porém,  o ser humano se esqueceu de buscar o aperfeiçoamento de seu dom pessoal. Ao invés de buscar a realização pessoal passou a focar naquilo que proporcionasse mais dinheiro.

O sistema capitalista o fez perder o foco do prazer pessoal, sua vida passou a ser voltada a trabalhar um monte,  para comprar várias coisas que não precisa e que no final das contas,  ele acaba percebendo que não lhe traz felicidade.

É a obsolescência programada, aquela que sustenta o dito sistema por intermédio da propaganda.

Não é de hoje que a propaganda é usada como instrumento de dominação e manipulação. Quando se estuda o Nazismo e o processo de instituição do Terceiro Reich por Adolf Hitler, uma das características mais evidentes é a retórica antissemita, isto é, o conjunto de discursos elaborados contra a população judaica europeia. Entretanto, é necessário ressaltar que a esses discursos estavam associados outros, que se referiam propriamente ao “sequestro” da consciência da própria população alemã, que foi progressivamente “inflamada” pela linguagem do nazismo, ou, como dizem alguns autores, a linguagem do Terceiro Reich. A função da propaganda e o uso dos meios de comunicação de massa foram cruciais nesse processo.

Meios de comunicação como o rádio tornaram-se muito populares nesse contexto e sua utilização para transmissão de discursos políticos de líderes como Hitler foi peça chave para a cooptação das massas que viam em tal líder uma figura “redentora”, “messiânica”. No caso específico da propaganda nazista, a máquina de fabricação de discursos políticos que enalteciam os feitos do Terceiro Reich, a figura do Füher e a figura da raça ariana e, ao mesmo tempo, demonizavam os judeus, os poloneses, os comunistas, os cristãos, ciganos, deficientes físicos, etc., era habilmente controlada por Joseph Goebbels (1897-1945), ministro da propaganda de Hitler.

Goebbels ficou conhecido pela frase “uma mentira dita cem vezes torna-se verdade”, que sintetiza a proposta de implicação psicológica da propaganda nazista. A elaboração da máquina de propaganda nazista contava com a instrumentalização de intelectuais e pessoas ligadas às artes (arquitetos, escultores, pintores, músicos, cineastas etc.). Um dos exemplos mais notórios foi o da cineasta Leni Riefenstahl (1902-2003), que produziu o famoso documentário O Triunfo da Vontade, em 1934.

Nesse filme, Riefenstal buscou retratar a formação da sociedade disciplinada e militarizada criada pelo III Reich. Dessa forma, além da gravação dos discursos de Hitler e seus ministros proferidos para centenas de milhares de pessoas em praça pública, em O Triunfo da Vontade, pode-se observar ainda soldados em treinamento exibindo os corpos atléticos que, segundo a linguagem visual do nazismo, encarnavam a essência da raça ariana. Os desfiles e paradas militares também foram retratados com uma linguagem visual que pretendia dar o “ar de triunfo”, de espetacularização do poder dominador nazista, que se preparava para a Segunda Guerra Mundial. Além de filmes e discursos apologéticos, outras formas comuns de disseminação da ideologia nazista foram cartazes e painéis com caricaturas ridicularizando os principais alvos nazistas, como os judeus, bem como panfletos com o mesmo conteúdo.

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A QUARTA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

A Quarta Revolução Industrial é diferente de tudo o que a humanidade já experimentou. Novas tecnologias estão fundindo os mundos físico, digital e biológico de forma a criar grandes promessas e possíveis perigos. A velocidade, a amplitude e a profundidade desta revolução estão nos forçando a repensar como os países se desenvolvem, como as organizações criam valor e o que significa ser humano.

OFICININAS, a vida com mais arte!

“A ciência verdadeira mostra-nos como aplicar nossa fé religiosa à vida exterior. A arte mostra-nos como aplicá-la a nossos sentimentos.” (Leon Tolstoi)

ESTUDO DE CASO:

O mundo vive em constante transformação e com as relações familiares não poderia ser diferente. Toda mudança, num primeiro momento, tende a tirar o prumo da vida cotidiana, induzindo com isso a uma readequação dos valores.

Através de pesquisas e estudos, foi constatado que atualmente, a grande maioria dos pais, não está satisfeito com modelos e opções de ensino e entretenimentos (infanto-juvenis) disponíveis no mercado. Observou-se que há uma , carência de atividades voltadas ao desenvolvimento da criatividade infantil.  

A mulher foi para o mercado de trabalho, objetivando dar uma vida melhor a seus filhos, entretanto, acabou sem tempo e muitas vezes sem paciência, isto porque foi acumulando cada vez mais funções e responsabilidades, que outrora eram exclusivas do homem. As tarefas para com o lar e a família permaneceram gerando um contexto onde ela, além de trabalhar fora precisa se desdobrar para conseguir dar conta de tudo simultaneamente...Inclusive dela mesma!

Acaba sentindo-se culpada e ausente na educação dos filhos,  devido ao fato de não ter opções de lazer, entretenimento e educação disponíveis no mercado com foco em: desenvolvimento da criatividade, da imaginação, da associação, da consciência ambiental, entre outros. E onde os filhos gostem de ir sem serem obrigados ou induzidos.

FASHION, FABULOSA e....MÃE!

 POSH MUMS- São as MÃES DO TERCEIRO MILÊNIO. Que procuram estender ao máximo, sua sensacional vida pré-filhos. Livro Britânico ensina as Mulheres Modernas como conciliar maternidade e sofisticação, traz dicas úteis para mamães novatas que não querem abrir mão da vida que levavam antes da chegada dos filhos.  NÃO É PQ VIROU MÃE, QUE ESTÁ MORTA! – não pode esquecer-se de você mesma nem viver em função do filho. Criar, educar, instruir, mas NUNCA sacrificar-se, torturar-se e sofrer por isso, ORGANIZE-SE! Você tem sua vida e a criança, embora ainda frágil, já tem a dela. O segredo é conseguir colaborar na vida do filho e ao mesmo tempo, não se esquecer da sua! Não se tem que viver para um filho e sim, viver para você, pois somente assim, poderá estar constantemente contribuindo para “sua cria” poder fazer NOVAS DESCOBERTAS e associações. E nós, estamos aqui pra isso!

Uma inovação no sistema educacional e recreativo infantil, onde num mundo cercado por telas e controles, procura resgatar a simplicidade e o prazer em conviver e aprender a interagir e interferir nessa realidade (e não é jogo de videogame). Despertar o prazer de conectar-se com o mundo que o cerca ao invés de com o mundo virtual com o qual está acostumado e que de uma forma ou outra é o “mundo real” pra ele de forma que, é o único que conhece e tem contato...

Esse artigo que saiu em vários jornais, resume bem o raciocínio em questão:
“Ser mãe nos dias atuais não é uma tarefa fácil. É preciso saber educar, ser amiga e companheira, sempre acompanhando os passos e a evolução dos filhos. Mas, como estar tão presente se, além do nosso papel de mãe, também precisamos construir uma carreira, nos tornando profissionais exemplares?
Equilíbrio talvez seja a característica mais desejada. A mulher “moderna” precisa saber equilibrar problemas, conflitos e o estresse do dia-a-dia, com a escola, a educação, o carinho e a atenção dedicada aos filhos. Ou seja, também precisamos ser ótimas “administradoras”!

Por mais que, para alguns, nossa rotina pareça indisciplinada, é totalmente possível ser uma mãe presente e ter uma, duas, ou mais, carreiras paralelas. Só é necessário ter cautela para saber medir o tempo que se despende para cada atividade. Claro que alguns objetivos ficam para depois! Mas o importante é mantê-los na nossa lista e realizá-los mesmo que demore mais que o planejado.
Há profissões ou atividades que permitem uma flexibilidade maior de horários. Porém, a sensação de falta tempo parece que sempre irá nos acompanhar. Acredito que este seja o maior dilema da mãe moderna!
O que precisamos é saber aproveitar cada momento. Trabalhar fora não deve ser sinônimo de ausência com os filhos. É possível sim ser uma ótima profissional e uma mãe presente, distinguindo, inclusive, os momentos de ser firme e a hora de brincar.
Apesar das mudanças que as mulheres passaram nas últimas décadas, ser mãe sempre significará amar incondicionalmente. Além disso, os pais precisam estar cientes que são como espelhos para os pequenos. Assim, as crianças também aprendem com o exemplo da mãe que trabalha fora.
Mesmo não acompanhando 24 horas os filhos, a mulher moderna, sempre atualizada e cheia de informações, contribui muito para formação das crianças, seja trazendo sempre novidades ou aprendendo com outras experiências a arte de ser mãe. A realização profissional traz satisfação e felicidade, o que se reflete nas relações familiares.
Além disso, a mulher que é mãe e profissional também tem o direito e até o dever de reservar algum tempo para si mesma. Nem sempre é possível, mas é essencial despender algumas horas na semana para se cuidar. Manter a auto-estima em alta só faz bem.. As atividades sociais e culturais nos deixam mais relaxadas e fazem com que nos sintamos ainda melhores para realizar todas as atividades diárias.
O mundo atual pode estar longe do que gostaríamos de deixar para nossos pequenos. Mas a nossa realidade somos nós que criamos.
Ontem, hoje e sempre, a recompensa de ser mãe é inexplicável! É conhecer o puro amor ou o amor mais puro que existe!
*Escritora de livros infantis, Lu Martinez é empresária e economista, com especialização em Marketing, pela Escola Superior de Propaganda e Marketing, em Administração, pela Fundação Getúlio Vargas, e Capacitação Gerencial, pela Fundação Instituto de Administração – USP.

CRIANÇAS DESENVOLVIMENTO:

Um dos maiores fenômenos da evolução da vida é, sem dúvidas, a transformação que passa a INTELIGÊNCIA INFANTIL - o senso íntimo das crianças...

Esses PEQUENINOS TIRANOS da nossa existência, essas flores que perfumam os nossos lares e que são, ora a AFLIÇÃO, ora o CONSOLO, o ENCANTO e a ALEGRIA de nosso viver. É maravilhoso contemplar a alma que se desenvolve, a INTELIGÊNCIA QUE JÁ PROCURA TIRAR UMA DEDUÇÃO OU CRISTALIZAR UM RACIOCÍNIO.

O pensamento de crisálida tem a doçura e a suavidade de uma flor em eclosão e lembra o pássaro ensaiando com as tímidas asas o primeiro vôo; nessa época, para a criança, é TUDO UM MISTÉRIO. Ao passo que para o homem que chegou ao "APOGEU DE SUA EXISTÊNCIA POSITIVA", os fenômenos se passam físicos e sociais, COMO SIMPLES FATOS de cujas causas finais ou primordiais, ele NÃO QUER SABER E DISPENSA INVESTIGAR... Inversamente a isso, para o ESPÍRITO DA CRIANÇA, tudo o que passa e lhes impressiona os sentidos é uma NOVIDADE, um acontecimento inédito, nunca imaginado.

Essa CURIOSIDADE INFANTIL que as induz a tudo perguntar, a tudo querer saber com o intuito de descobrir o PORQUÊ das coisas. Verden-Zoller faz o seguinte comentário a respeito da capacidade humana para brincar: ”O bebê humano encontra a mãe nas brincadeiras, antes de começar a falar. A mãe humana, contudo, pode encontrar o bebê na não-brincadeira, porque já está na linguagem quando começam as conversações que constituirão seu filho. Se ela encontra o filho na brincadeira, isto é, em uma relação biológica congruente de aceitação total de sua corporeidade, a criança é vista como tal e sua biologia é confirmada, no fluxo do crescimento corporal e da transformação.”

Se a mãe humana não brinca com a criança, a biologia desta é negada ou não confirmada. O crescimento dele é reduzido, e assim surge uma criança incapacitada em vez de uma normal...

Quando a mãe encontra a criança na brincadeira – “em uma relação biológica de total aceitação de sua corporeidade” – a criança passa a ser vista como tal. Isto significa que foi confirmada, admitida, reconhecida na integridade e na justiça de sua biologia, desenvolvimento e crescimento, como 1 pessoa humana.

O universo infantil – a importância do lúdico

A imagem da criança é sempre um mundo de encantamento e mistério. Freqüentemente nos perguntamos: o que será que essas criaturinhas pensam? Será que verdadeiramente nos entendem? Será que as entendemos? Inúmeras vezes nos surpreendemos com as relações inusitadas que elas fazem.

A intriga diante do universo infantil mobilizou pesquisadores e fez surgir teorias valiosas sobre o desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança. Dentre essas pesquisas, não podemos negar as contribuições de Piaget ou Vygotsky. Devemos à psicanálise inúmeras contribuições nos estudos sobre as relações entre a imaginação e a formação da identidade da criança.
É fato comprovado, que as brincadeiras e histórias desempenham um papel fundamental no desenvolvimento afetivo e cognitivo das crianças.
Os estudos sobre o jogo infantil possibilitam identificar a construção da função simbólica que se faz através da representação e permite destacar o pensamento da ação.
Segundo Vygotsky, “na brincadeira os objetos perdem sua força determinadora sobre o comportamento da criança, pois a ação, numa situação imaginária, ensina a criança a dirigir seu comportamento não apenas pela situação que a afeta de imediato, mas pelo significado destas situações.
A brincadeira fornece um estágio de transição em direção à representação. A chave da função simbólica é a utilização dos objetos como signos e a possibilidade de executar com eles ações representativas.”
Na brincadeira, o que é regra torna-se desejo e fonte de prazer, o que no futuro, constituirá o nível básico da ação e da moralidade. A ação na esfera imaginativa, numa situação de faz-de-conta, permite a criação da intenção voluntária, de planos de vida real e do que se quer ou se quer ser.
O contato com o lúdico, com o jogo, com o faz-de-conta, neste caso, ultrapassa a idéia de diversão e entretenimento e revela sua importância no desenvolvimento do pensar da criança.

 Para Piaget, o comportamento dos seres vivos não é inato, nem resultado de condicionamentos, mas construído numa interação entre o meio e o indivíduo.

 A inteligência do indivíduo, como adaptação a situações novas, portanto, está relacionada com a complexidade desta interação do indivíduo com o meio. Em outras palavras, quanto mais complexa for esta interação, mais “inteligente” será o indivíduo.

Trabalhando com o Programa Filosofia para Crianças – Educação para o pensar, não podemos negligenciar a importância do jogo simbólico no universo infantil.

SÉCULO XX: Educação no Brasil

A década de 20 marca um avanço na modernização e na cultura do Brasil, gerando profundas transformações em todos os âmbitos e, a educação, não ficou de fora destas mudanças. Neste contexto, destaca-se a figura de Anísio Teixeira, por ter sido o pioneiro em pensar em questões relacionadas a possibilidades para mudar o cenário educacional brasileiro. Foi influenciado pelas idéias de Dewey e os conceitos do pragmatismo, para os pragmáticos, o conhecimento é responsável por modificar a realidade sendo assim, a construção da verdade deve corresponder à construção da realidade em si. PRAGMA É RELATIVO À PRÁTICA! O pragmatismo rejeita a educação tradicional que se baseia em modelos voltados a educar as pessoas para que exerçam uma ação no futuro, seu objetivo é ensinar a resolver problemas. 

A escola tradicional é autoritária e não aceita a diversidade. Vida, experiência e aprendizagem não podem se separar, sendo assim, a missão da escola seria possibilitar a reconstrução que a criança faz da experiência; quando se recebe o produto pronto, torna-se impossível perceber o processo em si.

O sistema capitalista há muito que vem manipulando nossas idéias e controlando nossas vidas por intermédio da doutrina da utilidade, que nos induz a crer que  o importante é ser útil e, neste contexto, a escola nada mais é, que um local para preparar mão de obra qualificada às suas necessidades. O problema é que este sistema não se preocupa com a evolução pessoal do indivíduo, mas somente com os lucros obtidos por intermédio destes, buscando sempre os que mais se encaixam no seu perfil e excluindo todos os demais.

As pessoas são classificadas de acordo com o que possuem, um é melhor que o outro de acordo com o que tem e não pelo que pensam ou são. Creio que essa seja a causa da maioria dos males da contemporaneidade, que acabam por gerar uma sociedade cada vez mais desumana e consequentemente, infeliz. 

EDUCAÇÃO PARA APROPRIAÇÃO

É muito difícil estudar as partes separadas, como fazemos na contemporaneidade, pois, não permite a interpretação, mas apenas a decodificação de palavras e imagens. Além de impedir que a educação, oriente o indivíduo para que se aproprie do significado essencial das coisas; que seria colocar o observador em estado de êxtase, proporcionando uma transformação pessoal, o desenvolvimento de uma releitura particular, um novo foco de visão.

Pensamos que estamos educando e ensinando quando na verdade, estamos transformando nossas crianças em escravos, em marionetes controláveis. Como observa o educador Claudio Naranjo, 2005: “Temos um sistema que instrui e usa a palavra educação para designar apenas a transmissão de informações, decorrente de um sistema que quer um rebanho para robotizar. A criança é preparada por anos, para funcionar num sistema alienante, e não para desenvolver suas potencialidades intelectuais amorosas, naturais, espontâneas. ” (Naranjo, Carlos, 2005). 

Um dos maiores fenômenos da evolução humana é a transformação da inteligência infantil que desde cedo anseia por cristalizar um raciocínio, sendo maravilhoso o processo da alma em desenvolvimento. O pensamento da criança é todo mistério, tudo que ocorre lhe impressiona os sentidos, e é uma perene novidade; ao passo que, o homem adulto encara fenômenos físicos e sociais como simples fatos cujas causas não são de seu interesse e que dispensa investigar.

Como observou Lucáks (1978, p. 291) 

“Ele experimenta realidades que, de outro modo, na plenitude oferecida pela época, ser-lhe-iam inacessíveis; suas concepções sobre o homem, suas possibilidades reais, positivas ou negativas, ampliam-se em proporções inesperadas; mundos que lhe são distantes no espaço e no tempo, na história e nas relações de classes, revelam-se a ele na dialética interna daquelas forças cujo jogo exterior lhe oferece a experiência de algo que lhe é bastante estranho, mas que ao mesmo tempo pode ser posto em relação com sua própria vida pessoal, com sua própria intimidade.”

Esta aprendizagem produz o conhecimento que representa o compromisso solidário e a co-esperança do homem perante as coisas. O que queremos resgatar, é a realidade perdida, a verdadeira realidade do artista, não está na abstração nem no realismo, mas no resgate de sua essência como “ser humano”. 

As capacidades são transmitidas através das práticas culturais e a verdadeira fonte de desenvolvimento do indivíduo está fora dele e não dentro, sendo assim, as condições de desenvolvimento são decisivas. A criança, ao nascer, é uma candidata a humanização e para tanto, precisa se apropriar por intermédio da mediação de outros, dos conhecimentos disponíveis, para se transformar num ser humano, a criança precisa conhecer toda a riqueza disponível no mundo e é por intermédio de outros seres humanos que nos humanizamos.

Ao apresentar signos a uma criança estimula-se o desenvolvimento de funções como: atenção, percepção, imaginação, memória, pensamento, etc. o signo cria na mente de quem se dirige um signo mais desenvolvido e assim, faz com que um pensamento provoque outro, exigindo uma explicação adicional que, após sucessivas transformações originará um signo que terá suas próprias explicações, assim como as explicações das partes significantes. 

A função da educação seria, pois, transcender o que se é quando se nasce, indo em direção de tudo que foi criado pela humanidade, a ferramenta atua sobre a natureza, na realidade externa; e o elemento signo atua sobre o próprio sujeito.